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Empresarios y trabajadores están cada día más concienciados de la importancia de mantener unos niveles altos de seguridad y salud en el trabajo, pero los cambios sociales y demográficos obligan a una renovación constante. Para animar a las empresas a fomentar el trabajo saludable, la Agencia Europea para la Seguridad y Salud en el Trabajo convoca los Galardones Europeos a las Buenas Prácticas. Es una forma de reconocer a las empresas u organizaciones que mantengan unas condiciones de trabajo óptimas o hayan desarrollado algún sistema innovador para evitar fallos laborales.

Estadísticas para la reflexión

Cada año se producen en la UE 5.720 accidentes laborales mortales y millones de personas sufren lesiones en su lugar de trabajo, según datos de la OSHA, pero además la Organización Internacional del Trabajo (OIT) apunta que más de 150.000 trabajadores mueren cada año en Europa, a causa de enfermedades profesionales.

Por sectores, es la construcción en el que más víctimas mortales se registran: 13 trabajadores por cada 100.000, es decir, más del doble de la media. En la agricultura, también es elevado el número de muertos, pero además los accidentes que dan lugar a más de tres días de baja laboral superan los 6.000 por cada 100.000 trabajadores.

Y sin llegar a casos tan dramáticos, en la educación casi el 15% de los empleados ha sido objeto de violencia física o verbal en el trabajo. En toda la UE, más de 60 millones de personas están expuestas a unos niveles de ruido durante parte de su jornada laboral.

Una agencia europea, al servicio de trabajadores y empresarios

La Agencia para la Seguridad y la Salud en el Trabajo (OSHA), es un órgano de la UE, con sede en Bilbao, que trabaja con gobiernos, empresarios y trabajadores para fomentar una cultura de prevención del riesgo.

Los expertos advierten que los entornos de trabajo varían constantemente. En Europa, las tendencias de empleo apuntan que la población activa está envejeciendo, aumenta el número de mujeres en el mercado laboral y el número de inmigrantes. Los contratos temporales y a tiempo parcial crecen y las nuevas tecnologías se imponen.

Todo esto subraya la utilidad de los estudios, análisis y estadísticas  que realiza la Agencia con el fin de ofrecer información a los agentes del mercado laboral, como la mejor herramienta para poder adoptar soluciones.

Galardones para dar ejemplo en toda Europa

Para incentivar las buenas prácticas en el trabajo, la OSHA lleva a cabo campañas de fomento de trabajos saludables y convoca cada dos años los Galardones Europeos a las Buenas Prácticas, en el que se premia la acción preventiva para evitar riesgos laborales  o la acción correctiva para mejorar situaciones de peligro. Se valora especialmente la innovación en esta materia.

Si cree usted que su empresa u organización puede ser ejemplar en las condiciones de trabajo, en promover la salud, la seguridad y la eficiencia, en la inclusión de un enfoque participativo de empresarios y trabajadores y ha conseguido un beneficio permanente e identificable puede optar a estos Galardones, que tendrán el reconocimiento de las instituciones comunitarias y serán difundidos en toda Europa.

Los ejemplos de buenas prácticas no deben haberse desarrollado únicamente con fines comerciales, sino que debe demostrarse que forman parte de un planteamiento amplio de gestión de riesgos.

Hay galardones para empresas con más de 100 trabajadores y con menos de 100 trabajadores. El plazo para presentar solicitudes termina el 30 de junio de 2010. Para tener información detallada del concurso, puede ver el sitio web de la OSHA http://osha.europa.eu/es/ o ponerse en contacto con la Agencia nacional responsable, en el caso de España: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Calle Torrelaguna, 73. 28027 Madrid.

Una empresa española, premiada por su innovación

La empresa vasca Euskotren fue una de las galardonadas por la OSHA el año pasado. Se consideró novedosa su actuación en la prevención de riesgos, porque fijó su atención no sólo en los accidentes laborales o agresiones físicas de sus empleados, sino en las consecuencias psíquicas que pueden acarrear enfrentamientos verbales o físicos entre trabajadores y clientes.

Su director de Comunicación, Alberto Ruiz de Lazcano, nos comenta que se detectó entre maquinistas, revisores de tren, interventores y auxiliares de estaciones una serie de riesgos psicosociales, consecuencia de abusos verbales, insultos o recriminaciones que repercuten en la salud del trabajador, supone un alto trauma personal en los empleados y sus familias.

Se llevó a cabo un proceso de identificación de los riesgos, se elaboró una guía de recomendaciones precisas para evitar el enfado propio, cómo manejar la hostilidad y cómo impedir situaciones de riesgo. Se creó además un sistema claro de denuncias y se ampliaron los sistemas de vigilancia.

Euskotren creyó que su iniciativa era novedosa en Europa, se presentó a los galardones y obtuvo una mención especial por haber dotado a los trabajadores de una herramienta clara de actuación con resultados evidentes en un aspecto poco desarrollado como es la violencia psíquica en el trabajo.

La Estrategia de la Comisión europea da resultados

La Comisión europea tiene en marcha la Estrategia de Seguridad y Salud en el Trabajo 2007-2012 en la que se propone enfrentarse a los desafíos del mercado laboral en este campo. Sus objetivos principales son hacer que se cumpla la legislación vigente y que ésta se adapte a los cambios, impulsar una mayor concienciación de empresarios y trabajadores para afrontar juntos las soluciones a los problemas y promover nuevas estrategias de actuación.

Con similares presupuestos, la Estrategia desarrollada entre 2002-2004 permitió una reducción de los accidentes mortales en un 17 % y en un 20% aquellos accidentes que provocan bajas laborales de más de tres días.

Un último dato muestra la importancia del problema y de las soluciones. Según un estudio de la OSHA, más de un tercio de los trabajadores europeos confiesa que corre riesgos en su puesto de trabajo.

Han pasado diez años desde que 29 países firmaran en la ciudad italiana de Bolonia el acuerdo para la creación de un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), lo que desde entonces hemos conocido como plan Bolonia.

En la actualidad 46 Estados, entre ellos los 27 de la Unión Europea, colaboran con sus Ministerios, instituciones, estudiantes, profesores y personal en la creación y desarrollo de ese Espacio Común de la Educación Superior.

Pasando revista a la primera década del plan Bolonia

Los ministros de Educación de los 46 países que conforman el proceso de Bolonia se han reunido en Budapest y en Viena para estudiar estos diez años de reforma educativa.

Un estudio presentado por la Comisión Europea explica que aunque el resultado es satisfactorio queda camino por recorrer. “Debemos continuar modernizando la calidad de la educación superior, así como hacerla más asequible para el ciudadano” señaló la comisaria europea de Educación, Androulla Vassilou, que espera que con la aplicación de la Estrategia  2020 el número de graduados pase de menos del 30 a más del 40% de los jóvenes europeos.

El informe analiza los avances de la enseñanza superior en estos diez años en cada uno de los 46 países. Llega a la conclusión de que ha habido avances satisfactorios pero de forma desigual y esto indica el camino por el que se debe ir en los próximos años.

La Enseñanza Superior en Europa

En Europa hay unos 19 millones de estudiantes que cursan en unos 4.000 establecimientos de enseñanza superior en los que trabajan millón y medio de personas. Algunas de las universidades europeas están entre las mejores del mundo. Pero no es suficiente. Otras no son tan modernas como debieran y en algunos países son pocos los jóvenes que pueden acceder a las universidades o a las escuelas técnicas. El Espacio Europeo de Educación Superior intenta corregir estas deficiencias.

Principales reformas

del programa:

              - sistema de tres ciclos (licenciatura, máster y doctorado)

              - aprendizaje orientado hacia las competencias y flexible

              - movilidad de estudiantes, profesores y trabajadores. Con el Plan Bolonia se puede comenzar la carrera en Madrid, hacer unos cursos en Reino Unido y terminarla en Praga.

 de la gobernanza:

              - autonomía de las universidades

              -  asociaciones estratégicas, sobre todo con empresas que garanticen la calidad del aprendizaje

de la financiación:

-       fuentes de ingresos diversificadas para las universidades, vinculadas a los resultados -promoción de la igualdad para los estudiantes incluyendo los derechos de inscripción, becas y préstamos

Uno de los puntos en los que más se incide en el plan Bolonia es en la movilidad de  estudiantes y profesores para lo que se apoya en otros programas comunitarios como Erasmus, Tempus o Erasmus Mundus.

El secretario de Estado español de Universidades, Màrius Rubiralta,  señaló en la conferencia que  el plan Bolonia es una experiencia única seguida con atención por gran número de países.

Qué dicen los estudiantes

Muchos estudiantes han mantenido una actitud muy crítica con  el plan Bolonia. Opinan que es un paso hacia la privatización de la enseñanza pública, creen que hay pocas ayudas y becas y que    las titulaciones de grado no están suficientemente prestigiadas. En esta reunión de Budapest y Viena se hace una mención específica en su resolución final a que se tendrá en cuenta en el futuro la opinión de las asociaciones estudiantiles. Ligia Deca, presidenta de la Asociación Europea de Estudiantes (ESU) se ha mostrado contenta con la declaración final por “la prueba de honestidad política de aceptar que la aplicación de Bolonia ha estado lejos de ser perfecta”

 Saber más del plan Bolonia

La democracia y el respeto a los derechos humanos es la base de todas las instituciones europeas. La que mejor lo refleja es el Parlamento Europeo, que ha reforzado su poder en el Tratado de Lisboa. Elegido directamente por los ciudadanos, legisla casi el 90% de  los asuntos que afectan directamente a 500 millones de personas.
 
Da el visto bueno al presidente de la Comisión, a su equipo de gobierno y al representante de Asuntos Exteriores. Conoce más detalles del Parlamento Europeo en este podcast.

Insultos, acoso, maltrato psicológico son hechos que parecen más propios de adultos que de jóvenes y no es así, da igual 15 que 40 años. La violencia de género no tiene edad. Hay comportamientos que se repiten, estereotipos que pasan a los jóvenes como una tradición familiar y que hacen que para ellos sea difícil reconocer la violencia de género en sus inicios. En la región de Murcia, un programa subvencionado por la Comisión Europea enseña a los adolescentes a reconocerla.

 La máscara del amor

 Un curso de 4º de la ESO. Los alumnos, chicos y chicas, tienen 15 años. Se trata de aprender a identificar la violencia de género, la clase se llama La máscara del amor.

Asisten con agrado, aunque la presencia es obligatoria. La evaluación siempre resulta positiva tanto por parte de los alumnos como de los profesores. Durante las vacaciones de Navidad han leído la novela “El infierno de Marta” de Pascual Alapont, publicado por la editorial Algar. Es una historia de amor entre dos jóvenes que termina desembocando en una relación violenta. Al final del libro hay unas páginas en las que se hacen unas preguntas a los lectores.

De vuelta a clase van a trabajar sobre la novela.

El programa tiene doce sesiones con siete unidades didácticas:

-El amor y el enamoramiento

-El autoconocimiento

-La intuición

-El abuso psicológico

-El abuso físico y sexual

-Los agresores de las mujeres

-Como se sale de las relaciones violentas

Hay preguntas, ejercicios, opiniones y reflexiones dirigidas por igual a chicos y chicas.

Se han elaborado también 4 cortometrajes de 10 minutos cada uno que completan dos DVD, el primero con los cortos y en el segundo un cómo se hizo, una entrevista a una mujer que sufrió violencia de género y opiniones de los muchachos sobre lo que ha significado para ellos participar en el proyecto “La Máscara del amor”.

Identificarla para no sufrirla

 “El objetivo fundamental del programa”, dice Enrique López del Instituto de la Mujer de la Comunidad de Murcia, “va dirigido a entrenar tanto a chicas como a chicos para que sepan identificar lo que son relaciones amorosas sanas o la otra cara, relaciones amorosas insanas”. En una edad en la que surgen los primeros enamoramientos intensos y en la que es importante marcar las pautas de futuras relaciones.

 El proyecto se desarrolla dentro del programa de la Comisión Europea, Comenius Regio que ha permitido que en 2008 (primer año de aplicación ) participaran 29 Centros escolares y unos 800 alumnos. En este segundo curso 2009-2010 son 43 los centros y unos 1380 alumnos

 Comenius Regio

El programa Comenius está orientado a la enseñanza infantil y juvenil hasta el final de la  secundaria, tanto para alumnos como para profesores. Está estructurado en dos ámbitos, la movilidad y las asociaciones escolares.

En ese sentido La máscara del amor se ha extendido a Grecia donde va a comenzar a impartirse.

Varios profesores de la región griega de Macedonia  han estado en Murcia para asistir al curso de formación y familiarizarse con el manejo del material didáctico que se ha traducido al inglés, también los cortos se han subtitulado.

Este año, han solicitado la adhesión al programa DAFNE destinado a la protección de los niños, los jóvenes y la infancia contra todo tipo de violencia. De esta manera se podrá impartir la Máscara del amor fuera del ámbito educativo, en campamentos o asociaciones.  

La dificultad de llegar a todos

Aunque la Comisión Europea lleva años creando programas de ayuda para prevenir la violencia, es muy difícil conocer datos concretos a nivel europeo. Cada país tiene una legislación específica sobre esta cuestión, y en algunos ni siquiera existe… porqur se consideran delitos comunes.

Las cifras y los estudios más fiables son los de España que lleva años con una legislación especial, según el Delegado del Gobierno para la violencia de género, Miguel Lorente.

 Los jóvenes creen que la violencia machista es algo ajeno, que ocurre a madres o mujeres casadas. No identifican la violencia de género aunque la estén viendo tan cerca como en sus propios compañeros de clase o en los primeros escarceos amorosos. El que la pareja sea muy celosa, opine sobre  la ropa que ella se pone o revise las llamadas del móvil, se interpreta muchas veces en los comienzos del noviazgo, como gestos de amor. Sin embargo pueden ser los primeros indicios de una futura violencia de género.

Casi el 18 por ciento de chicos menores de 30 años creen que el hombre debe ser agresivo para resultar más atractivo a su pareja, lo más curioso es que solo el 4,4 por ciento de las chicas de  esas edades opinan como ellos.

 Pedir material o inscribir un centro

Facturas manipuladas para justificar el uso de ayudas europeas, contrabando en aduanas, falsificación de euros, documentos inventados para conceder o recibir fondos comunitarios… La lucha contra el fraude con dinero de la UE depende también de nosotros y el miedo a represalias o consecuencias a veces nos retrae a la hora de denunciar. La Oficina de Lucha Europea Antifraude  (OLAF) tiene un nuevo sistema para informar de casos sospechosos, fácil, seguro y, sobre todo, anónimo.

Desde el 1 de marzo, cualquier ciudadano puede denunciar on line, ante la Oficina europea antifraude (OLAF), cualquier caso que considere sospechoso de fraude o corrupción con fondos comunitarios. El sistema se llama FNS (Fraud Notification System) y permite informar de una forma simple que garantiza el anonimato del denunciante.

Hasta ahora el sistema habitual de denuncia era por teléfono o correo electrónico, con lo cual la identidad del informador quedaba automáticamente desvelada. La iniciativa presentada ahora responde a la demanda de funcionarios europeos, empresarios o ciudadanos en general que no saben cómo proceder cuando quieren denunciar un supuesto caso de fraude por temor a complicaciones o a las consecuencias que puede tener en su vida personal.

 ¿Qué es la Oficina Antifraude?

OLAF es la Oficina Europea de Lucha Antifraude. Formalmente depende de la Comisión europea, pero actúa de forma independiente, aunque coordinando sus investigaciones con los Estados miembros de la UE.

Su misión es proteger los intereses financieros de la Unión Europea, luchar contra el fraude, la corrupción o cualquier actividad irregular que afecte al presupuesto de la UE, incluyendo la actuación de las propias instituciones u organismos comunitarios.

Sus principios son actuar con integridad, imparcialidad y profesionalidad, respetando los derechos y libertades individuales. OLAF tiene acuerdos con Europol y Eurojust para el seguimiento policial y judicial de los casos investigados. Trabajan para la OLAF 475 personas.

¿Qué casos se investigan?

 La OLAF realiza investigaciones a dos niveles: en las propias instituciones u organismos europeos que manejen fondos de la UE y en los Estados miembros, cuando el delito implica el uso de dinero comunitario.

En 2008 se abrieron 204 casos, la mayor parte en Bélgica, Bulgaria e Italia. En España fueron 16. Sus investigaciones permitieron la recuperación de 450 millones de euros. Las mayores partidas resultaron de fondos destinados a la agricultura y al contrabando en aduanas.

- Fondos agrícolas

La agricultura se lleva la mayor parte del presupuesto de la UE, por tanto, también es en este sector donde se dan más casos de fraude. OLAF ha detectado desde el uso de equipos de segunda mano en lugar de nuevos a ofertas infladas, facturas manipuladas o documentos falsificados en las solicitudes de subvenciones.

  -Aduanas

 En la UE se mueve el 20% del comercio mundial y el contrabando sigue siendo un delito habitual. Por ejemplo, en 2008 se incautaron en las fronteras 83 millones de cigarrillos que suponen una pérdida de 20 millones de euros en impuestos y tasas

-Falsificación de dinero

Las operaciones llevadas a cabo por OLAF permitieron en 2008 retirar de la circulación 666.000 billetes falsos de euro y 196.000 monedas. El caso más llamativo se produjo en Italia, donde se efectuaron 150 registros en Reggio Calabria y Nápoles y se desarticuló una red de falsificadores.

-Mala gestión de fondos de ayuda a terceros países

OLAF investiga también el uso de los fondos de ayuda a países no comunitarios. Por ejemplo, una denuncia en Uganda ha permitido controlar el desvío de dinero europeo aportado al Fondo Mundial contra el sida, la malaria y la tuberculosis. Se constató que hubo malversación, soborno, contabilidad falsa y perjurio. Los autores fueron condenados a penas de  cárcel.

-Fondos estructurales

Para el periodo 2007-2013, la UE tiene destinados 347.000 millones de euros para ayudar al desarrollo regional de Europa mediante los fondos estructurales. Cada Estado miembro es responsable de establecer sistemas de control para el buen uso de esos fondos, pero OLAF puede decidir intervenir cuando hay sospechas de fraude. En 2008 se recibieron 136 denuncias.

-Investigaciones internas

La Unión Europea mantiene una política de “tolerancia cero” sobre las irregularidades cometidas por sus funcionarios, que manejan el presupuesto comunitario. El número de casos abiertos por OLAF en las propias instituciones de la UE fue de 53 en 2008.

 ¿Cómo puedo denunciar un caso sospechoso?

-Por teléfono

Hay un número gratuito en cada país de la UE

En España: 900 993 295

-Por correo electrónico

A la dirección olaf-courrier@ec.europa.eu

 -Por correo ordinario

A la dirección:

OLAF. European Anti-Fraud Office. European Commission. Rue Joseph II. 1000 Brussels

 -Online

El nuevo sitio web abierto por  OLAF permite una fórmula más ágil, simple y anónima. Desde la página web de OLAF se puede acceder al cuestionario o directamente a través de esta otra dirección Allí encontrará un formulario muy sencillo con una serie de preguntas sobre la información que se quiere transmitir. El cuestionario facilita el trámite de relatar la denuncia y permite remitirse a las claves más importantes para los investigadores. Todas las informaciones recibidas son objeto de un examen profesional en profundidad antes de que se abra cualquier investigación.

En esta fase piloto, el sistema está disponible en inglés, francés, alemán y holandés pero los informes pueden realizarse ya en cualquier idioma oficial de la UE.

¿ Quien no ha soñado de niño con ser astronauta? y… ¿Quien no ha pensado que era un sueño imposible?. No queremos engañar a nadie, es difícil , pero no imposible. Sobre todo si uno empieza a prepararse desde muy joven.

La de astronauta es una carrera larga que muchos emprenden pero que muy pocos terminan. Vamos, que muy pocos llegan a la Estación Espacial, la ISS. Para ser exactos sólo caben cuatro, pero cada vez hay más proyectos y Marte está un poco más cerca. La Agencia Espacial Europea (ESA) ha realizado hace unos meses una nueva selección de astronautas. Damos unas normas para tener suerte en la próxima convocatoria y si no es así hay multitud de trabajos que tienen que ver con el espacio y que nos acercan a las estrellas.

La Agencia Espacial Europea seleccionó a los primeros tripulantes de vuelos espaciales en 1978, cinco años más tarde tuvo lugar la primera misión de uno de ellos en el espacio. En 1992 hubo una segunda selección, en la que uno de los elegidos fue Pedro Duque. El tiempo pasa y los astronautas se hacen mayores o emprenden nuevos caminos profesionales. El italiano Umberto Guidoni  es ahora eurodiputado y el español trabaja en la empresa privada. La ESA ha hecho una nueva selección de ocho futuros astronautas que ya se están preparando en el Centro Europeo de Astronautas (ESA-EAC) de Colonia en Alemania. La formación es larga y comenzó mucho antes de llegar a estos últimos exámenes.

Se requiere

–                   Tener entre 27 y 37 años

–                   Solicitud on-line 

              -     Certificado médico igual que el que se pide a los pilotos privados de aviación.

–                   Deben pasar una evaluación de aptitudes psicológica y profesional, que incluye pruebas de aptitudes psicológicas y profesionales.

–                   Una evaluación médica con exámenes clínicos por parte de médicos y especialistas del sector aeronáutico, pruebas de selección en laboratorio y procedimientos especiales.

–                   Entrevista personal que todos los candidatos a trabajar en la ESA deben pasar

Hasta aquí no parece muy complicado, pero Gerhard Thiele, antiguo astronauta y responsable de la División Europea de Astronautas añade  “El candidato ideal a astronauta europeo debe tener conocimientos en las principales disciplinas científicas, entre otras, biología, física, química y medicina, y haber demostrado una capacidad destacada en tareas de investigación, en aplicaciones y en el terreno educativo”. Además deben tener buena memoria, capacidad de razonamiento, concentración, orientación espacial y destreza manual. Deben dominar el inglés y si conocen el ruso mejor que mejor, recordemos que los lanzamientos y el entrenamiento se realizan en el cosmódromo de Baikonur en Rusia. Y hay otras cualidades que también se valoran como gran motivación, flexibilidad, capacidad de trabajo en grupo, empatía con los demás y estabilidad emocional.

A esta última convocatoria se han presentado entre 30 a 40.000 aspirantes y 8 han sido los seleccionados.

Pero no hay que desesperar porque como dice  Manuel Serrano jefe del Departamento de Retornos de programas Científicos e Instalaciones del CDTI, que es como una agencia española del espacio “ganan tanto los seleccionados como los que no, ya que hoy por hoy el espacio sigue estando en la Tierra”

En efecto, para trabajar en el espacio desde la Tierra la ESA tiene un programa de ayudas muy interesante.

Becas de dos años de duración sin posibilidad de ampliación.

1- Permite trabajar en un equipo ya constituido de la ESA

2- Se puede desarrollar un proyecto a elección del becario y en el Centro Asociado que elija.

Condiciones

–                   Tener un doctorado, titulación equivalente o estar a punto de doctorarse en ciencias del espacio, aplicaciones espaciales, técnicas espaciales o alguna otra especialidad relacionada.

–                   Pertenecer a un país de la Unión Europea (Austria, Bélgica, República Checa, Dinamarca, Finlandia, Francia, Alemania, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Países Bajos, Noruega, España, Suecia, Suiza, Portugal y Reino Unido. Canadá es país de cooperación. Hungría, Rumania, Polonia, Estonia y Eslovenia son Estados de cooperación europeos (ECS).

–                   En casos excepcionales conceden becas a nacionales de países que no pertenezcan a la UE, pero las solicitudes se deben presentar siempre vía un Estado miembro de ESA.

Más información

Contacto

ESRIN

Dirección: Via Galileo Galilei 

00044 Frascati (RM) Italia

Correo: temp.htr@esa.int

No existe ninguna fecha límite, las solicitudes se pueden presentar en cualquier momento del año. Si son preseleccionados les llamarán para una entrevista personal.

Para jóvenes licenciados (YGT)

Muchachos y muchachas recién licenciados o en el último año de la carrera pueden obtener un contrato de un año de duración no renovable que les dará una valiosa experiencia profesional para trabajar en el futuro en la industria, la investigación o la navegación espacial.

Pueden trabajar en cualquiera de los centros de ESA en ingeniería, temas científicos, finanzas, relaciones públicas o recursos humanos bajo la supervisión de un tutor.

Condiciones

- Nacionales de cualquier Estado miembro de ESA

- Inglés o francés fluidos

- Este debe ser su primer trabajo a tiempo completo aunque pueden tener alguna experiencia profesional previa.

La solicitud sólo  por correo electrónico a:

ESTEC
Students4estec@esa.int

ESOC

Students4esoc@esa.int

ESRIN
Students4esrin@esa.int

ESAC

students4esac@esa.int

Otras posibilidades

A partir de segundo curso de carrera se puede hacer prácticas en cualquier  centro de ESA. No les van a pagar nada pero su CV se va a poner de lo más interesante. Hay que estar atentos a la página web de ESA para ver cuando hay convocatoria porque hay muchísimos aspirantes.

Correo para enviar la solicitud

Students4esoc@esa.int

Hay otros programas especiales para  estudiantes de España, Portugal y Grecia

En España la beca la gestiona el Centro Tecnológico de Desarrollo Industrial (CDTI)

Condiciones

Es por 12 meses ampliables a otros doce en temas como ciencias del espacio, observación de la Tierra, telecomunicaciones, navegación, control de misión o vuelo espacial humano.

El Centro Europeo de Astronomía Espacial de Villanueva de la Cañada (Madrid) también ofrece becas predoctorales para trabajar, por ejemplo en el equipo del telescopio de rayos gamma de la ESA.

Y todavía hay más

ESA invita regularmente a los estudiantes a participar en experimentos o a proponerlos para que se hagan en sus instituciones o en el espacio, lo mejor es estar atentos a la página de la Agencia Espacial.

Y para los aficionados más jóvenes ESA para niños

La Semana europea de las cibercapacidades, del 2 al 5 de marzo, pone de relieve la creciente demanda de usuarios y profesionales especialistas en las TIC que impulsen una Europa competitiva e innovadora. Esta emocionante campaña pretende informar a estudiantes, jóvenes profesionales y pymes sobre la amplia gama de oportunidades que ofrecen los empleos relacionados con las TIC.

La semana empieza el 2 de marzo en Hanóver, Alemania, con una conferencia que abordará la falta de competencias electrónicas en Europa y las consecuencias para la competividad europea. El 5 de marzo, en Bruselas, serán presentados los resultados de las actividades organizadas en más de 20 países en el marco de la campaña.

Esta innovadora iniciativa de la DG de Empresa e Industria de la Comisión Europea está coordinada por DIGITALEUROPE y European Schoolnet, además de otros 20 socios nacionales.

Más información

La asociación Europa en Suma organiza, el miércoles 3 de marzo, una tertulia en la que se abordarán diversos temas de candente actualidad como, la creación del Observatorio Europeo sobre Violencia de Género, del tratamiento en los medios de estas noticias, de las políticas de igualdad en países comunitarios, de la sensibilidad de las instituciones europeas etc.

Paticiparán Miguel Lorente, delegado del Gobierno contra la violencia de género y, como es habitual, amigos de las embajadas comunitarias, corresponsales europeos en España etc. Tendrá lugar en la Librería-bistro Fuentetaja/Max Estrella, C/San Bernardo 35, Madrid a las 19.00h.

Más información

La segunda comisión Barroso ya ha comenzado a trabajar para los próximos cinco años. Pero sabemos cuales son funciones y como nos afectan sus decisiones. Los 26 comisarios y el presidente presentaran sus políticas para que Europa continue teniendo un papel prioritario en la política mundial, pero también en nuestras vidas diarias. Conoce algunas de esas propuestas.

El Consejo Europeo de Investigación apoya a los mejores investigadores en la competencia por la excelencia científica mundial. El objetivo es crear el Espacio Europeo de Investigación y respaldar la innovación abierta. Hemos hablado con Stefan Rombouts, físico, que está en España con una beca Marie Curie.

Las ayudas a la investigación son elementos fundamentales para combatir y salir de la crisis, así como la movilidad de los investigadores entre los Estados miembros y otros países.

Stefan Rombouts es físico, en la especialidad de física cuántica computacional, tiene una beca de la UE y desde hace año y medio está en España investigando en un laboratorio del CSIC (Centro Superior de Investigaciones Científicas) con una beca Marie Curie

Él lo tiene muy claro:

“Si uno tiene interés por la ciencia no puede quedarse indefinidamente en su país”.

¿Porqué precisamente la beca Marie Curie?

“Estaba trabajando en la Universidad de Gante en Bélgica, donde tenía un contrato. La beca Marie Curie permite a investigadores que ya tienen experiencia trasladarse a otro país para trabajar con un experto en el tema que te interesa y aprender mucho colaborando con un profesor de reconocido prestigio. Es una forma de llegar a ser mejor investigador. Me pareció que era la beca ideal para mí
porque quería colaborar con el profesor Jorge Dukelsky que está aquí en Madrid.”

Las Becas Marie Curie permiten trabajar en la UE a investigadores pre y post doctorales, generalmente hasta la edad de 35 años. También a investigadores experimentados, este era el caso de Stefan que quiere dejar claro que la beca Marie Curie le ha parecido muy buena, en el sentido de que los criterios que se utilizan para seleccionar a los beneficiarios son puramente científicos.

“En otras becas los criterios que tienen no tratan tanto de encontrar al mejor investigador o a la persona que tiene un proyecto mejor sino al que ha estado investigando con el grupo más grande o ha hecho la tesis en la Universidad con más fama o quien ha publicado un artículo en la revista de más prestigio sin tener en cuenta si el artículo merecía la pena. Eso no sucede con la beca Marie Curie, sus criterios tratan de que el investigador encuentre el grupo científico que necesita para su proyecto.”

En cuanto a la investigación en sí misma, nos dice, no hay tanta diferencia entre un país y otro, “es parecido lo que hago aquí a lo que hacía en Dinamarca o en Bélgica.”
“Lo bueno que tiene Madrid es que hay varias universidades, aparte del CSIC , así que hay una gran comunidad científica. En un radio de unos 20 kilómetros hay varios grupos trabajando en proyectos relacionados. Esa masa crítica es una de las cosas más interesantes para estar aquí.”

Stefan nos explica su trabajo, “estamos desarrollando métodos para hacer cálculos de sistemas cuánticos con correlaciones fuertes”… nos habla de núcleos atómicos, de la estructura de los electrones en un superconductor, de átomos ultrafríos, de simulaciones, de temperaturas de -200º centígrados que parece que son bastante altas para la superconductividad…

En fin, intentamos traerlo de nuevo a ras de tierra ¿Qué aplicación práctica tendría todo eso?

“Si pudiéramos entender porqué esa conductividad ocurre a temperaturas tan bajas, podríamos manejarla y subirla hasta la temperatura ambiente sin que perdiera sus propiedades y entonces tendría un montón de aplicaciones. Por ejemplo, en el transporte de electricidad para que no se pierda energía por el camino.”

La beca de Stefan es por dos años, así que tiene que empezar a pensar donde va a trabajar el año próximo. ¿Estará terminado el proyecto?

“Tenemos un proyecto muy definido para estos dos años, pero eso no quiere decir que al final de ese tiempo hayamos entendido perfectamente lo que pasa con los superconductores de alta temperatura.
Nuestro objetivo es conseguir una herramienta, es decir, un programa de ordenador que pueda hacer cálculos para esos sistemas. Una vez que esté terminado hay que aplicarlo al mayor número de casos. Yo quiero seguir investigando utilizando este programa en superconductividad. Además lo quiero compartir con la comunidad científica para que otra gente pueda utilizarlo en sus investigaciones.”

¿Hay suficientes ayudas en la Unión Europea para investigar?

“El problema no es tanto la cantidad como el papeleo que hay que hacer. Llevo un año y pico trabajando aquí y me he podido dedicar plenamente a la ciencia, ahora tengo que ponerme a buscar algo para el año que viene. Si encuentro una beca que no pida muchos papeles y tengo suerte y me la dan podré dedicar toda mi energía a terminar el proyecto. Como hay tantas instituciones a nivel europeo y a nivel nacional y lo que piden en un país no tiene nada que ver con lo que piden en otro, se pierde mucho tiempo.”

Una de las mayores preocupaciones de la Comisión Europea es precisamente el papeleo. Reducir los trámites burocráticos ha sido uno de los avances del 7º Programa Marco que es el que está en vigor y en el que se encuadran las ayudas del Programa Marie Curie. Se han establecido nuevas agencias ejecutivas especializadas en la aplicación efectiva de los programas de investigación: la Agencia Ejecutiva de Investigación (AEI) y el Consejo Europeo de Investigación (CEI). Se han mejorado y racionalizado, además, los procedimientos de auditoría.
Quizá cuando Stefan solicite su beca ahora se sorprenda. Pero lo que no tiene claro es en qué país va a continuar su trabajo.

La vida del investigador es un poco nómada…

“Depende, si uno tiene interés por la ciencia no puedes limitarte a vivir en un sólo país. Además son experiencias que enriquecen la vida.”

¿Y tu mujer qué dice de tanto traslado?

“Es un acuerdo entre los dos. Mi mujer es española y nos conocimos en Dinamarca, solemos decir que somos la Unión Europea en minúsculo. Yo no elegiría ir a un país que a ella no le guste o en el que no pudiera encontrar trabajo. He estado en Estados Unidos, pero no voy a volver, ella tendría problemas para trabajar. Hemos decidido quedarnos en la Unión Europea.”

Stefan y su esposa están encantados en España, ella trabaja en una agencia de viajes y a él lo que más le gusta es la amabilidad de la gente y la comida. Ha accedido a la entrevista porque “no quiero quedarme en mi torre de marfil. Si estoy gastando dinero público quiero informar de lo que estoy haciendo”.

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